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　　随着信息技术的迅猛发展，教育领域正经历着深刻的数字化变革。道德与法治课程作为落实立德树人根本任务的关键课程，其传统教学模式面临着教学内容与现实脱节、学生参与度不足、价值引领效果弱化等现实困境。数字化技术的赋能为破解这些难题提供了新路径，推动道德与法治教学从“单J9九游会官方网站向灌输”向“互动体验”、从“课堂中心”向“场景融合”转型，已成为新时代思政教育改革的必然趋势。

　　数字化技术重构了道德与法治教学的基本形态。从教学资源维度看，数字化打破了教材的时空局限，将时政热点、典型案例、红色文化等资源以多媒体形式呈现，使抽象的道德规范与法律条文转化为可感可知的生动素材，增强了教学内容的时代性与感染力。从教学交互维度看，智能平台支持即时反馈与个性化推送，教师能够精准把握学生的认知困惑与价值倾向，实现因材施教；学生则从被动接受者转变为主动探究者，在虚拟仿真、在线研讨等活动中深化对核心价值观的理解与认同。

　　推进道德与法治教学数字化转型，需从三个层面协同发力。其一，运用虚拟现实技术还原历史情境与法律实践场景，如模拟法庭、红色场馆云参观等，让学生在沉浸式体验中感悟法治精神、厚植家国情怀；同时，坚守实体课堂的价值引领功能，实现线上自主探究与线下深度研讨的有机衔接。其二，依托智慧教学平台开展学情诊断，基于数据分析设计分层任务与差异化指导；引入议题式、项目式学习，引导学生在解决真实问题的过程中实现知行合一。

　　数字化为道德与法治教学创新开辟了广阔空间，但技术始终是手段而非目的。在推进教学模式变革过程中，须警惕技术依赖导致的价值虚化风险，要始终坚守立德树人的教育初心，以价值引领驾驭技术应用。